Survival Korean

Öppnas när du köpt kursen och görs i plattformen i din egen takt: 14 konsonanter, 10 vokaler och batchim (slutkonsonanter). Målet är att läsa ljudande inom 90 minuter, inte att förstå.

Välkomstuppdraget. Spela in ditt namn och 안녕하세요 – första veckans aktivitet. Gör också din 60-sekunders "före"-inspelning: säg allt du kan på koreanska. Du får den bredvid din "efter"-inspelning i vecka 10.

Hangul är inte ett krav för lektion 1. Allt material finns även romaniserat till och med lektion 3, sedan fasas romaniseringen ut. Talet väntar aldrig på läsningen.

Situation. Passkontroll, hotellreception, första mötet.

Can-do. Jag kan hälsa, tacka, be om ursäkt, säga mitt namn och varifrån jag kommer, och be någon upprepa.

Chunks. 안녕하세요 · 감사합니다 · 죄송합니다 · 저는 [이름]이에요 · 스웨덴에서 왔어요 · 다시 한번 말해 주세요 · 천천히요 · 네 · 아니요 · 한국어 잘 못해요

Grammatik på begäran. [이름]이에요/예요. 해요체 är den enda talnivån.

Uttalsgym. ㅓ mot ㅗ (서울, 오).

Uppdraget. Checka in på hotellet så att receptionisten hittar rätt bokning på namn och land.

Varför. Reparationsfraserna kommer före allt annat, för att de är det som håller ett samtal vid liv när resten saknas.

Situation. Taxi, tunnelbana, fråga efter vägen.

Can-do. Jag kan säga vart jag ska, fråga var något är, förstå här, där, rakt fram, vänster och höger, och be taxin stanna.

Chunks att säga. [장소]에 가 주세요 · 여기요 · 저기요 · [장소] 어디예요? · 여기서 세워 주세요 · 얼마나 걸려요? · 멀어요?

Chunks att förstå. 쭉 가세요 · 왼쪽으로 가세요 · 오른쪽으로 가세요 · 저기요 (pekat) · 가까워요 · 멀어요

Grammatik på begäran. 에 (till/vid) som chunk. 어디예요 som fast fråga.

Uttalsgym. Outtalat batchim (밥, 국, 물): svenskan släpper ut slutkonsonanten, koreanskan stänger den.

Uppdraget. Ta taxin till rätt hotell: säg vart du ska och kom fram till rätt nummer på chaufförens karta.

Varför. Vägbeskrivningar är något du hör, inte säger, så du tränar dem som chaufförerna faktiskt säger dem.

Situation. Restaurang, kafé, gatumat.

Can-do. Jag kan beställa mat och dryck med antal, fråga vad som rekommenderas, säga "inte starkt", och förstå personalens standardfrågor.

Chunks. 이거 주세요 · [음식] 하나요 · 둘이요 · 몇 분이세요? → 두 명이요 · 뭐가 맛있어요? · 안 맵게 해 주세요 · 물 주세요 · 포장해 주세요 · 드시고 가세요?

Grammatik på begäran. Koreanska räkneord 1–4 plus 개/명/잔. -(으)세요 är en lyssningschunk, inte något du ska producera.

Uttalsgym. 가/카/까 (가요 mot 카페): 가 lågt och mjukt, 카 högt med luft, 까 högt och spänt utan luft.

Uppdraget. Beställ för bordet så att kyparen kan skriva rätt kvitto.

Varför. Beställningen kommer redan i lektion 3 för att det är den situation varje resenär garanterat hamnar i, och den som snabbast ger känslan av att det fungerar.

Situation. Olive Young, marknad, T-money-kort.

Can-do. Jag kan fråga vad något kostar, förstå priser i tusental, be om annan storlek eller färg, betala med kort och ladda T-money.

Chunks. 얼마예요? · [숫자] 원이에요 · 비싸요 · 좀 깎아 주세요 · 다른 색 있어요? · 더 큰 거 있어요? · 카드 돼요? · 봉투 주세요 · 충전해 주세요 · 만 원

Grammatik på begäran. Sino-koreanska tal (일–십, 백/천/만) plus 원. 있어요/없어요.

Uttalsgym. ㅡ (음, 크).

Uppdraget. Köp tre saker på marknaden inom en budget på 30 000 원.

Varför. Priser är något du måste förstå snabbt och säga sällan, så lektionen tränar lyssning på tusental mer än hela talraden. Sista lektionen med romanisering.

Situation. Hotellreception, taxi, kafé, butik: lektion 1–4 i följd, som en förmiddag i Seoul.

Can-do. Jag kan ta mig från hotellet till ett kafé och en butik i följd, och klara det när något går fel.

Chunks. Inga nya. Hämtningen är 10 minuter i stället för 5 och blandar chunks från alla fyra lektionerna.

Språkfokus. Ingen ny grammatik. De två till tre fel som återkommit i lektion 1–4.

Uttalsgym. De kontraster läraren hört flest fel på i lektion 1–4, blandade: ett ord i taget, och du säger vilken kontrast det var.

Uppdraget. Gör förmiddagens stationer i följd, hotell, taxi, kafé och butik, med en "korean" som byter roll per station.

Varför. Att hämta samma fraser igen efter några veckor, blandat och i ny ordning, håller bättre än att gå vidare och repetera allt i slutet. Halvvägs stämmer vi också av din can-do-lista.

Situation. Middag med vänners vänner, språkkafé, svärföräldrar.

Can-do. Jag kan berätta kort om mitt jobb, min familj och vad jag gillar, och ställa samma frågor tillbaka.

Chunks. 저는 [직업]이에요 · 스톡홀름에 살아요 · 가족은 네 명이에요 · [X] 좋아해요 · 무슨 일 하세요? · 취미가 뭐예요? · 한국 음식 좋아해요 · 정말요? · 저도요

Grammatik på begäran. 는/은 som ämnesmarkör, bara för förståelse. 좋아해요 mot 좋아요.

Uttalsgym. Aspirerade ㅋ/ㅌ/ㅍ i ord (취미, 커피, 포도): hög ton plus stark luft, nu i alla ställningar.

Uppdraget. Lär känna de två andra i poden och hitta tre saker ni har gemensamt, utan att läsa upp ditt kort.

Varför. Första lektionen där uppdraget är ett samtal, inte en transaktion: 정말요? och 저도요 visar att du lyssnar och får den andra att fortsätta.

Situation. Boka möte med en vän, föreslå tid och plats, tacka ja eller nej.

Can-do. Jag kan föreslå tid och plats, fråga när någon är ledig, tacka ja, tacka nej artigt och bekräfta.

Chunks. 내일 시간 있어요? · [요일] 어때요? · [시간] 시에 만나요 · 어디서 만나요? · 홍대 역에서요 · 좋아요! · 미안해요, 그때 안 돼요 · 그럼 모레는요? · 알겠어요

Grammatik på begäran. Klockan: hela timmar med koreanska tal (한 시, 두 시 … 일곱 시) och 반 (halv). Minuter (분) bara som lyssning. Veckodagar. -(으)ㄹ까요? som fast fråga.

Uttalsgym. Intonation i ja/nej-frågor.

Uppdraget. Hitta en dag, en tid och en plats för en middag som alla tre i poden kan.

Varför. Lektionen håller tiden till hela timmar och 반, så att det nya är planerandet, inte räknandet; att säga nej artigt och föreslå annat är en samtalsstrategi, inte en grammatikpunkt.

Situation. Fel beställning, borttappad väska, apotek, "jag förstår inte".

Can-do. Jag kan säga att något är fel, be om hjälp, beskriva en enkel sak (färg, storlek, var), fråga om någon talar engelska, och reparera ett missförstånd.

Chunks. 이거 아니에요 · 잘못 나왔어요 · 도와 주세요 · 가방을 잃어버렸어요 · 검은색이에요 · 영어 하세요? · 무슨 뜻이에요? · 이거 먹어도 돼요? · 머리가 아파요 · 약 있어요?

Grammatik på begäran. 아파요 plus kroppsdel. 이/가 아니에요. Reparationsfraser.

Uttalsgym. ㄹ som flap mellan vokaler och lateral i slutet (잃어버렸어요, 잘못, 서울).

Uppdraget. Du fick fel sak: få personalen att förstå vad som är fel och rätta till det, utan engelska.

Varför. Den sista nya situationen är den där inget manus räcker, och att reparera på koreanska i stället för att byta till engelska är kursens viktigaste vana.

Situation. Sammanhängande simulering: hotell, taxi, lunch, shopping, möte med en vän, planer, problem, middag.

Can-do. Jag kan klara en hel dag i Seoul i följd, byta situation utan att tappa, och hålla ett 3-minuterssamtal.

Chunks. Alla cirka 60, återanvända. Inga nya.

Språkfokus. Ingen ny grammatik.

Uttalsgym. Fri växling mellan kontrasterna från lektion 1–8.

Uppdraget. Korea-dagen: fem stationer där läraren eller assistenten är koreanen, 8 minuter var, en stämpel i passkortet per station. Sista stationen är ett fritt 3-minuterssamtal med läraren i sluttestets form, och du får en styrka och en sak att jobba på till lektion 10.

Varför. Alla åtta situationer i en ordning du inte väljer är blandad repetition av hela kursen, och en generalrepetition i testets form gör att du går in i lektion 10 och vet exakt vad som väntar.

Situation. Sluttestet: 6 minuter i par med läraren, i lektionen eller på en separat tid. Personinfo (1 minut), två rollspel där du både svarar och tar initiativ (3 minuter) och en 30-sekunders lång tur efter 30 sekunders förberedelse.

Can-do. Jag kan visa att jag klarar en dag i Seoul på koreanska.

Chunks. Inga nya.

Språkfokus. Inget nytt. Lektionen öppnar med 5 minuters hämtning som vanligt, sedan testas paren.

Uttalsgym. Inget.

Uppdraget. Medan paren testas gör de andra Korea-dagens stationer igen i pods om tre, utan lärare i rummet.

Varför. Testet mäter det vi lovar, uppgiftslösning och begriplighet, inte grammatisk korrekthet, och du får en styrka och en sak att jobba på, inte en poäng.

Efter lektion 10. Din 60-sekunders "efter"-inspelning, samma prompt som före lektion 1, bredvid "före". Kursbevis med can-do-lista och testets fyra band, delbart som länk. Real Korean 1 till alumnipris och inbjudan till Speaking Club.