Conversation Pro

Ämne. Nyheter från Korea: en nyhet från veckan, vad som hände, vem den berör och vad du tycker om den.

Can-do. Jag kan hålla ett 10-minuterssamtal om nyheter från Korea, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Tre minuter video eller text på koreanska, utskickad tre dagar före lektionen, med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Återberättande med förlust. Du berättar för en partner vad materialet sa och vad du tycker; en tredje som inte hörde det får det i andra hand och ska svara på frågor om det.

Frågelådan. Lägg dina grammatikfrågor i plattformen under veckan. Läraren tar de tre vanligaste, tio minuter.

Uppdraget. Berätta nyheten så tydligt att den som hör den i andra hand kan svara på tre frågor om den.

Varför. Det du förberett hemma ger dig planeringstid, och planeringstid ger längre och mer flytande turer.

Ämne. Ett k-drama-avsnitt som alla sett: vad hände, och vem hade rätt?

Can-do. Jag kan hålla ett 10-minuterssamtal om ett k-drama-avsnitt, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Avsnittet, eller tre minuter ur det, utskickat tre dagar före lektionen med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Debatt i pods. Två sidor och en moderator: en försvarar den ena personen i avsnittet, en den andra, och moderatorn ställer följdfrågor och sammanfattar.

Frågelådan. Lägg dina grammatikfrågor i plattformen under veckan. Läraren tar de tre vanligaste, tio minuter.

Uppdraget. Argumentera för din sida så att moderatorn kan återge ditt starkaste argument.

Varför. Tre uppgiftstyper i rotation är samma färdighet under nya villkor; det är så ett långt samtal blir stabilt.

Ämne. Jobb och karriär: hur koreaner ser på arbete, jobbyten och vägen dit, och hur du själv ser på ditt.

Can-do. Jag kan hålla ett 10-minuterssamtal om jobb och karriär, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Tre minuter video eller text på koreanska, utskickad tre dagar före lektionen, med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Intervjua Michelle. Poden förbereder fem frågor, en ställer dem, de andra antecknar.

Frågelådan. Lägg dina grammatikfrågor i plattformen under veckan. Läraren tar de tre vanligaste, tio minuter.

Uppdraget. Få fram tre saker om Michelles arbetsliv som ni inte visste.

Varför. På den här nivån är flaskhalsen inte fraser utan att hålla en lång tur och hantera det oväntade, och ett svar du inte kan förutse är det oväntade.

Ämne. Relationer: vänskap, familj och par, och vad man är skyldig varandra.

Can-do. Jag kan hålla ett 10-minuterssamtal om relationer, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Tre minuter video eller text på koreanska, utskickad tre dagar före lektionen, med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Debatt i pods om ett relationsdilemma. Två sidor och en moderator som ställer följdfrågor och sammanfattar.

Frågelådan. Lägg dina grammatikfrågor i plattformen under veckan. Läraren tar de tre vanligaste, tio minuter.

Uppdraget. Ta ställning i dilemmat och håll din linje när moderatorn trycker på.

Varför. Grammatiken kommer ur era egna frågor, för det som förklaras när behovet redan finns fäster bäst.

Ämne. Ett av lektion 1–4, draget när samtalet börjar. Tio minuter i sluttestets form.

Can-do. Jag kan prata i tio minuter om ett ämne jag får när samtalet börjar, och svara på frågor utanför ämnet.

Förberedelse. Ingen ny. Gå igenom materialet från lektion 1–4 igen.

Uppgiftstyp. Sluttestets form, i par: en pratar, partnern ställer frågor från sina kort.

Frågelådan. Som vanligt, tio minuter. Läraren lyssnar på paren med sluttestets fyra kriterier och säger resultatet högt: övning, räknas inte. NPS-enkäten kommer efter lektionen.

Uppdraget. Håll samtalet i tio minuter om det ämne du drar, och svara på partnerns frågor.

Varför. En halvtidsrepetition i testets form ger bättre resultat och mindre nervositet än ett extra ämne.

Ämne. Pengar: löner, priser, sparande och vad som är dyrt i Korea och i Sverige.

Can-do. Jag kan hålla ett 10-minuterssamtal om pengar, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Tre minuter video eller text på koreanska, utskickad tre dagar före lektionen, med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Återberättande med förlust. Du berättar för en partner vad materialet sa och vad du tycker; en tredje som inte hörde det får det i andra hand och ska svara på frågor om det.

Frågelådan. Lägg dina grammatikfrågor i plattformen under veckan. Läraren tar de tre vanligaste, tio minuter.

Uppdraget. Berätta så tydligt att den som hör det i andra hand kan svara på tre frågor om materialet.

Varför. Samma uppgiftstyp som i lektion 1 med nytt ämne: samma färdighet under nya villkor är det som gör den stabil.

Ämne. Hälsa: stress, sömn, mat, träning och hur vården fungerar i Korea.

Can-do. Jag kan hålla ett 10-minuterssamtal om hälsa, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Tre minuter video eller text på koreanska, utskickad tre dagar före lektionen, med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Intervjua Michelle. Poden förbereder fem frågor, en ställer dem, de andra antecknar.

Frågelådan. Lägg dina grammatikfrågor i plattformen under veckan. Läraren tar de tre vanligaste, tio minuter.

Uppdraget. Få fram tre saker om hur Michelle håller sig frisk som ni inte visste.

Varför. Det oväntade är det som skiljer ett samtal från en förberedd tur, och ett svar du inte kan förutse tränar just det.

Ämne. Resor: hur koreaner reser, var de vill åka, och hur du själv helst reser.

Can-do. Jag kan hålla ett 10-minuterssamtal om resor, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Tre minuter video eller text på koreanska, utskickad tre dagar före lektionen, med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Debatt i pods: resa ensam eller i grupp? Två sidor och en moderator som ställer följdfrågor och sammanfattar.

Frågelådan. Lägg dina grammatikfrågor i plattformen under veckan. Läraren tar de tre vanligaste, tio minuter.

Uppdraget. Argumentera för ditt sätt att resa så att moderatorn kan återge ditt starkaste argument.

Varför. Tredje debatten i kursen: samma uppgift med nytt ämne är varierad repetition, och det är den som gör ett långt samtal stabilt.

Ämne. Åsikter om Sverige: vad som är bra, vad som är konstigt och vad en korean borde veta. Samtidigt generalrepetition med läraren som gäst.

Can-do. Jag kan debattera om Sverige i tio minuter och hålla ett 15-minuterssamtal i sluttestets form om ett ämne jag inte vet i förväg.

Förberedelse. Tre minuter video eller text på koreanska om Sverige, utskickad tre dagar före, med två frågor att fundera på.

Uppgiftstyp. Debatt i par om Sverige, tio minuter, medan läraren tar en i taget till 15 minuter om ett ämne du inte vet i förväg.

Frågelådan. Som vanligt. Efter lektionen får du en styrka och en sak att jobba på inför lektion 10.

Uppdraget. Argumentera för din sida om Sverige, och ta din tur hos läraren som om det vore testet.

Varför. En generalrepetition veckan före testet ger bättre resultat och mindre nervositet än ett extra ämne.

Ämne. Okänt i förväg: gästen väljer.

Can-do. Jag kan hålla ett 15-minuterssamtal med en koreansk gäst om ett ämne jag inte vet i förväg, ta ställning och svara på oväntade frågor.

Förberedelse. Ingen ny. Lyssna på din föreinspelning från kursstart.

Uppgiftstyp. Sluttest: 15 minuter med koreansk gäst, bedömt på uppgiftslösning, samtalsstrategier, begriplighet och flyt. De som väntar debatterar i par med nya ämneskort.

Frågelådan. Stängd i dag. Efter lektionen: din 60-sekunders "efter"-inspelning, kursbevis med testresultat och inbjudan till Speaking Club.

Uppdraget. Håll samtalet med gästen i 15 minuter, vad ämnet än blir.

Varför. Vi bedömer det vi lovar: att du löser situationen begripligt, inte grammatisk korrekthet.